子どもを育て，子どもに育てられる

本日，中休み，地震を想定した避難訓練を実施しました。子ども達には，いつ実施するかを伝えていなかったのですが，混乱無く実施することが できました。あまりにスムーズにできたため，想定していた時間よりずっと早く終了することができました。私は講評で，思わず「合格！」と叫 んでしまいました。保護者の皆様，学校が落ち着いている証拠です。嬉しい限りです。 その一方で，５６４名のお子様をお預かりし，２２の学級があれば，細々したことは当然あります。昨日，外のトイレが「グチャグチャ」にされる という出来事がありました。トイレの中で遊び，そのままという状況です。「強者どもが，夢の跡」とでも言いましょうか。当然，誰が遊び， そのままにした？という話になります。状況から，高学年や，また低学年が遊んだという様子ではありません。明らかに中学年のなせる技といった 観でした。案の定，放課後，中学年のとあるクラスの子ども６名が，担任に連れられて校長室にやってきました。子らは，「私たちはトイレで遊ん だが，後片付けはした」の一点張り。私は子ども達を帰した後，担任に「やってしまった者を探し出すということはせず，ただし一人一人から丁寧 にお話しを聞いて下さい。他学年の子ども達の話によると，その子達との情報もあるので。叱らず，ただし諭して下さい。そして，一緒に片付けて あげて下さい。」と伝えました。本日，給食の時間。その若手教師が「校長先生，嬉しい話があります」といって，私を訪ねてきました。聞けば子 ども達が「私たちがしたことで，授業が潰れたので，皆に謝りたい」と申し出てきたとのこと。教師の思いが子ども達の心にしみ，そして子ども達 の成長を促したのだと思います。そして，その子ども達から，若手教師はまた，教育とはなんぞやということを教えられたのだと思います。下の 写真は避難訓練の様子と爆発的に学習する４－３と６－２の子ども達。