「先生ぃ～（懇願），そろそろ言いたいぃ⤴」

今日は，けやき１組平塚学級，４年２組勝野学級，日本語指導教室，３年３組小林千純学級で授業観察をさせていただきました。けやき１組と 日本語指導教室の学習指導の様子は，後日報告させていただきます。４年２組では，算数の授業を拝見しました。３×６０の積は，３×６の積 の１０倍となるという乗法の性質及び，その性質を用いて３０×６０の積は３×６の積の１００倍となるという乗法の性質に気付き，理解する という授業でした。大人は「自然数の積に０を付け加える」で済んでしまいますが，算数となるとその原理を理解した上で，正解を導き出す力を 付けてもらわねばなりません。友達の考えを参考にしつつ，乗法の性質を解き明かしていました。一方，３年３組では，国語の授業を拝見しました。 先ず子どもが，自分の力で，段落毎の要点を探し出します。その後，友達同士で話し合い，自分の考えを明確にしていきます。そして，最後に， 全員で意見を出し合い，考えを練り上げていました。タイトルの発言は，そのクラス全体で意見を出し合う場面で飛び出しました。はるまさんの 「主体的に学びに取り組む態度」は“花マル”ですね。