立派な子ども達

昨年まで本校にお勤めだった大原千恵美先生の置き土産に，ウーパールーパーが２匹居ます。毎日，飼育委員会が餌やりをするなど，大切に 育てています。そのウーパールーパーの水槽前での光景です。６年男子が一生懸命，ほうきで何かを掃き集めています。聞けば，餌やりの時に 手が滑り，餌を大量にまいてしまったとのこと。「大丈夫ですか」と問うと，落ち着いて「かき集めて，またえさの筒に入れます」とのこと。 慌てる様子もありません。私はふと，考えてしまいました。「これぞ成長というのではないか」と。低学年の子ども達も，毎日，水槽をのぞき込 みます。しかし，もし餌をこぼすというトラブルに巻き込まれたとき，同じように教師に頼らず，適切に対処することができるのか。校長室には， 社会科教育学の大家・元文部科学省教科調査官の北俊夫先生による「人生は問題解決の連続」なる書が掲げられています。少年はそれを見事に 成し遂げたのです。卒業間近の６年３組，名取さん。成長しましたね。もう１題。とある登校班が，１列にしっかり整列して登校してきました。 そこで，その内の１人に校務センター前で出会ったものですから，「しっかり整列していて立派でしたね」と誉めたところ，私に「有り難うござ います」と礼を述べました。３年１組の山本さんでした。給食前，４年のワークスペースで４年４組の秋山さんに出会いました。NHKの番組で とても立派なコメントを言っていたので，これまた誉めたところ，「ソーシャルディスタンスを言い間違えたので・・・」と謙遜しました。「皆 ４年生が，あんな立派なことを言ったので驚いていましたよ」と再度誉めると，秋山さんも誰に促されたわけでもないのに「有り難うございます」 と私に礼を述べました。即座に礼を言える。立派な子ども達です。私，結構，子どもを誉めるんですが，常永小の子どもはほぼ全員，礼を言えます。 たいしたものです。